🎊為慶祝新界婦孺福利會6️⃣0️⃣周年🎉
機構轄下六間幼兒學校及幼稚園🏫
將於2025年4月4日下午至4月6日期間，
在荃灣大會堂展覽館舉行
🌈「幼兒中華文化藝術聯展～童趣童感」🎨
屆時將會展出幼兒的藝術作品🖼️
本校各班幼兒將展出以下作品：
NC-繽紛的年獸🦁
K1–我的華服👦🏻👧🏻
K2-可愛的熊貓🐼
K3-青花龍碟🐲
現誠摯各位攜同親朋好友前來觀賞🧑🎨👩🎨
與我們一同見證及分享幼兒的學習成果！🥳
敬請期待🥰🥰🥰
作者: system
國際婦女節快樂
本會創會會長梁省德太平紳士是本港傑出的婦女運動家、教育家及慈善家，其成立新界婦孺福利會之初，主要是從關心新界婦女及其子女的起居照顧開始，提供實際的支援服務。讓我們一同在國際婦女節對梁省德太平紳士的貢獻致敬。
本校將於2025年2月5日
舉行🧧「金蛇獻歲賀新春」🐍親子活動。
現誠邀有意入讀本校之家長及幼兒報名參與，
一同感受農曆新年的喜慶熱鬧氣氛。🎉
請於1月24日前透過「二維碼」（QR Code)或按以下連結報名：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmhZazPhS8cHIR1iCUgTRU01S0N7dYYNVAPb0Ia3dg05BEKg/viewform
名額有限，先到先得。
凡出席活動者，可獲新年禮物乙份。
學校誠邀有意入讀本校的幼兒參加「聖誕親子運動日 」活動！凡出席活動者，可獲禮物包一份。請於18/12(三) 前透過「二維碼」(QR Code)或以下連結報名參加，名額有限，先到先得。到時見！ 報名連結 https://forms.gle/zgpWfgcQFPf3NewW6
學校誠邀有意入讀本校參加「長發體驗日 」親子活動，更了解本校的特色！凡出席活動者，可獲禮物包一份。請於24/10(四)前透過「二維碼」(QR Code)或以下連結報名參加，名額有限，先到先得。到時見！
中秋節是人月兩團圓的節日，長發幼兒學校誠邀小朋友和家長一同參與「花好月圓慶中秋」親子活動，體驗本校愉快和溫馨的節日氣氛！請於12/9(四)前透過下頁「二維碼」(QR Code)報名參加，到時見！https://forms.gle/fjv6iDiWK48Gpwjv8
在8月份，學校將在大窩口港鐵社區畫廊畫展出幼兒作品，包括：
NC：「親子水彩聯想畫」
NC班新生幼兒與家長在適應期間共同創作的水彩畫作品。幼兒自由揮灑再請家長聯想為富有想像力的畫作。
K2：「中華文化」作品
K2班幼兒創作了不同富有中華傳統元素的作品，包括：花轎拼貼畫、梅花流體手指印畫及秋牛圖手指印畫，透過創作，幼兒發揮了無限創意，亦反映了他們對中華傳統文化的理解。
K3：「錫紙奧運會」
適逢2024巴黎奧運會的熱潮，K3班幼兒利用簡單的錫紙創作出不同的運動動作，生動有趣地呈現了奧運的活力。
我們誠邀你與幼兒和親朋好友到大窩口港鐵社區畫廊欣賞幼兒的作品，一同見證他們的學習成果。
《媽媽寶寶OURS》第35期出版啦！
早前學校獲荷花雜誌邀請進行專訪，
並拍攝學校的環境和幼兒在校的愉快活動花絮，
校長更分享了學校的課程特色和N班的面試貼士。
本會的辨學理念是「以家為本﹑省德立人」，加上適逢5月15日的「省德日」，我們邀請了NC及K1班家長一起創作以「和諧藝術『家』」為主題的親子作品，幼兒與家長均能運用多元化的物料和方式進行創作，以展示每個家庭的獨特性和溫馨的感覺。
上述的親子作品於5月6日至5月31日期間在荔景站（C出口）的港鐵社區畫廊作展覽，期望作品能帶出家庭和諧共融的重要性，並鼓勵大眾多點關愛和陪伴至親的家人。
培育還是催谷子女
作為家長，你必定想培育子女成才，或者希望為他們未來的學習大道做好準備。但是如果在安排他們的學習上操之過急，便可能會變成過度催谷，不只達不到培育子女的目的，更可能不利於他們的發展。
兒童腦部發展知多點
想真正的培育子女？首先讓大家來瞭解一下，兒童的腦部發展是怎樣的。
- 腦部掌管了整個人體的運作、行為和思想，所以健全的腦部發育是非常重要的。
- 要有健全的腦部發育，先天和後天的因素都同樣重要，它們也互有關連。先天因素如遺傳因子和胎兒的成長環境等，不能在出生後有明顯的改變；可以改變的是後天因素，最基本有助腦部發育的後天因素包括：均衡營養、正面的親子關係及一個安全、穩定的家庭環境等。
- 腦部神經系統的發育是循序漸進的，基本的結構形成後，才能形成較複雜的結構，運作愈來愈有效率。
- 從兒童到成年期，我們的腦部不斷在發展，在0至3歲發育得最快，但即使過了3歲，學習能力仍然很強。
現在你知道，腦部發育是循序漸進的，兒童的學習也應該由淺入深，你應按子女不同的發展階段，提供合適啟發。以學語文為例，應該先打好基礎，學好講單字，再學句子，才可以幫助提升子女日後的學習效率，無需急於催谷。同時，因為每個兒童都是獨特的，所以要因材施教，按照其強項或特質加以培育。
要全面地提升子女的才能水平，應送他到不同的才藝班或訓練班嗎？
家長要留意坊間不少嬰幼兒訓練課程所標榜的「成效」，科學基礎薄弱，大多其實只是表面的假象，並不代表兒童腦部發展素質被提升；而且兒童學習一種新技能，必須能夠持續地在生活中應用，例如：兒童可以在日常溝通中應用所學的外語，這種學習才會有成效。
更甚的是，以過多的才藝學習或操練去催谷子女，會漠視他們的根本需要，並為他們帶來一連串負面的影響：
- 親子相處的時間減少了，如果學習不是出於子女自願，更可能會產生親子磨擦。要知道，正面的親子關係可促進子女的腦部發展，這包括了情緒管理、社交技巧等的發展。
- 學習過程中的樂趣和成功感減少了，失去學習的動機，大大影響了日後的心智發展。
- 休息和玩耍的時間減少了，身心可能得不到放鬆，情緒繃緊。
- 發展變得不全面，像是自由探索、獨立自主、解決問題、社交情緒等重要能力，都得不到好好發展的機會。
培育子女就要先知道他們的IQ嗎？
不少家長希望為子女進行智力評估(測智商[IQ])，藉此來了解他們的能力，從而為子女制定最合適的教育計劃。也有家長擔心如不及早為子女測IQ，便會錯過了發掘他們資優潛質的機會。但請你先來了解智力評估是甚麼。
- 智力評估是用標準的方法，去評估一個人的認知能力，基本項目包括：理解、解決問題、記憶、處理能力等，並不能全面反映個人在其他方面的才能，例如創造、領導、情緒管理能力等。
- 要界定兒童是否資優，除了有特優智商外，還需要在不同領域有突出的成就或潛能。
- 學前兒童腦部發育還未成熟，年紀太小測試時的表現也會波動，評估結果並不能可靠地反映兒童的潛能。所以除非懷疑兒童在學習或社群適應上有困難，一般並不鼓勵為學前兒童做智力測驗。
- 教育局及衞生署亦不會只為評估兒童是否資優而做智力評估。
- 智力測驗必須由合資格的心理學家執行，例如受過相關訓練的教育或臨床心理學家。
IQ測驗本身有其限制，家長若對它過分重視，反而會忽略子女其他方面的才能和給親子帶來不必要的壓力。
你是最適合啟發子女的人！
- 根據美國哈佛大學迦納(Howard Gardner)教授提出的多元智能概念，兒童的潛能並不限於學術方面或智能測驗所評估的能力，他們在音樂、人際關係、肢體動作、大自然探究、自我探討等方面，也可以有很好的發展。
- 作為家長，你是和子女最親密及最熟悉他的人，你可以透過各方面的觀察，細心找出孩子的能力與特質，並安排相應的活動，令他們從中感受到樂趣與挑戰，從而把其潛能激發出來。
- 其實家長並不需要刻意安排幼兒上訓練班，在日常的遊戲和親子活動，常常有讓子女多元學習和成長的機會，例如：在合力栽種一盆植物時，讓他幫忙放泥土(肢體動作)，一邊講解一邊鼓勵他描述整個過程(語言)，並持續觀察植物的成長(大自然探究)，把葉子數目數出來(邏輯數學)，甚至用畫筆把植物畫下來(空間及藝術)等。重要的是，親子都可以透過溝通得益，這絕不是單靠訓練班就能夠達到的效果呢！
如有任何關於兒童發展的疑問，請向母嬰健康院或相關醫護人員查詢。
資料來源:
衞生署家庭健康服務 培育還是催谷子女 https://www.fhs.gov.hk/tc_chi/health_info/child/30006.html#leaflet-block-wrapper
